Содержание
Легко ли быть советским школьником?
Просматривая старые фотографии, мне вспомнилось, что мы будучи октябрятами, пионерами, комсомольцами, помимо занятий в школе, тянули ещё так называемую общественную нагрузку.
Мы дежурили по школе, что выражалось в поддержании порядка. Как сейчас помню, самой блатной должностью во время дежурства, считалось получить назначения дежурным по звонку, т. к . он полностью освобождался на этот день от занятий и следил по часам когда надо дать звонок на урок или перемену.
Школьный сбор металлолома — это то, что большинство, живших в СССР, вспоминают с удовольствием.
Обратите внимание
Вместо скучных занятий в душных классах — возможность день побегать в учебное время по окрестным дворам и улицам, поиграться в нечто среднее между «войнушкой» и поиском клада, посоревноваться (а при удаче и победить…) с параллельным классом и при этом ощущать себя выполняющим большое, важное дело, от которого зависит улучшение жизни всего государства.
Никакой проблемы сбор металлолома не составлял — в те времена, он был на каждом шагу. Достаточно было сходить в близлежащие гаражи и полазить вокруг них. Мы, как трудяги-муравьи, со всей округи тащили на школьный двор какие-то трубы, листы железа, панцирные сетки, проволоку, арматуру — все что подвернулось под руку…
А еще мы дежурили в столовой
Сознательно и бесплатно трудились по субботам. Знаменитые субботники мы воспринимали, как общественное благо и вопрос о цене за массовый человеческий труд в головах не возникал.
Одно из любимых моих занятий — был сбор и сдача макулатуры. Для каждой школы была установлена годовая норма сбора макулатуры. Нормы ставили на всю школу, на класс, на отряд.
Государство в то время активно использовало пионерский труд, но чуть позже активно стимулировало и более возрастное население для сбора «вторички» — сдав «нормативный» объем макулатуры (20 кг), можно было получить талон на приобретение книги.
В то время выставить на книжной полке сочинения Дюма или Толстого считалось очень престижным, поэтому граждане активно откликнулись на инициативу властей. Пока весь мир сходил с ума в поисках решения проблем с переработкой и утилизацией бумаги — советский человек собирал макулатуру, вплоть до распада союза.
• За все время эксперимента, страной было собрано около 2.6 млн тонн макулатуры. Таким образом, за 1 тонну макулатуры было выплачено 20 рублей и выдано 50 экземпляров книг. Этот обмен был взаимовыгоден, как властям, так и народу.
Население чистит чуланы и балконы от ненужной бумаги, не загрязняя окружающую среду, а ЖЭУ не нужно ломать голову, как вывезти бумагу на свалку.
А еще одна тонна макулатуры высшего качества позволяла выпустить тысячу экземпляров новых книг.
Школьное советское время вспоминаешь с улыбкой — мы рисовали стенгазеты
и ходили на демонстрации 1 мая и 7 ноября…
Важно
В обязательном порядке помогали колхозам и совхозам. Поскольку я рос на юге, то первый месяц учебы был посвящен уборке винограда — самый веселый месяц в году. Но бывало, когда отправляли и на сбор капусты, свеклы, моркови, помидор, яблок…
Помогать взрослым и старикам — былосамо собой разумеющимся делом.
Торговали на школьных ярмарках своими поделками. Её еще называли — ярмарка солидарности. Торговля была бойкой. Так уж получилось, что продавать и впаривать у меня получалось лучше всего. Этим я частенько пользовался — приносил своих поделок больше, чтобы и себе «копейку сделать» — разницу гордо приносил домой.
Легко ли было школьникам в СССР? — Отвечу как можно проще: «Это было одно из самых незабываемых приключений в моей жизни». Мы все были одной командой, мы улыбались, играли, учились, а если и приходилось трудиться — после уроков или по субботам, то любой труд воспринимался как должное, во благо общества.
Источник
Каково Вам было учиться в советской школе? Какая она была?
Детство — это вообще прекрасно. Свою школу вспоминаю с нежностью. Сравнивала учёбу своих детей и свою, считала, что у нас было лучше.
Прекрасная подготовка, требовательность учителей, дисциплина. В классе нас было 38 человек. Тишина на уроках. На переменах играли в теннис, ходили парами. Бегать запрещалось, но иногда и это делали. Мы очень уважали своих учителей, даже многих боялись. Боялись, что родителей в школу вызовут или на собрании пожалуются.
Очень любили всевозможные пионерские задания: такие, как сбор макулатуры. Как это было весело. Мы действительно болели за это дело, действительно хотели победить. Ходили по квартирам, потом тащили кому то в квартиру.
Там всё связывали, взвешивали. Хотели победить. Азарт почище, чем в играх компьютерных сейчас. А так же сбор металлолома. Все дружно, смех, веселье. Пока дотащишь какую нибудь железяку, вымажешься.
Но это же для школы!
А игра в Казаки — Разбойники?! Всем классом играли. Да многое что. Физическая культура была на высоте. Мы все чем то занимались, участвовали в соревнованиях.
Переживали за всё. Конечно, и прорабатывали кое кого на собраниях. А теперь ученик может послать не только своих одноклассников, но и учителя куда подальше. Да и родители мало обращают на учителя. Типа «Он должен учить» и всё тут.
Это в корне не правильно. От сюда идёт деградация общества. Когда уже дети не уступают места в транспорте старшим, когда бабушки тащат портфели внукам, когда не ходят на собрания и вообще плюют на жизнь класса и школы. Буд то это просто придаток, а не часть жизни ребёнка.
Мы жили жизнью школы, страны. Нас волновало всё! Помню, как мы жарко обсуждали заключение Анжелы Девис, как писали письма протеста. Как собирали детям Анголы подарки к празднику. Делали что то своими руками, посылали солдатам в Армию. Как готовились к вступлению в пионеры, как гордились своими отметками.
Совет
А сдача экзаменов… Это отдельная тема. Мы учили, учились, мы знали! До сих пор помню геометрию, и решение теорем. А какие «труды» у нас были! Мы умели и шить, и готовить. Мы сами убирали в столовой, в кабинетах, мыли и окна, и стены, и полы. И нам это не было трудно. Делалось всё по очереди и без обид.
Как должное воспринималось.
Мне нравилось дежурить в раздевалке. Принимая одежду, а потом выдавая её по номеркам.
Любила субботники, потому что после них всегда собирались и праздновали в классе. Было весело и здорово. Мы были очень дружны и сплочены.
И общались мы на переменах взахлёб обсуждая фильм, который все смотрели вечером накануне, или хоккейный матч, или ещё какое событие.
Поэтому о школе только хорошие воспоминания.
Большинство из нас учились дальше, поступая в техникумы и институты без платно, получая стипендии, ездя в студенческие отряды, экономя на всём. Не было у нас многого, что сейчас имеет молодёжь.
С одним портфелем я ходила в школу 5 лет, не было много одежды, коньки передавали друг другу, пенал берегли -это ценность, умели рисовать красками, которые тоже берегли и ценили.
Свои акварельные краски я сберегла до окончания школы.
Ценили всё! В первую очередь — дружбу. Могли всегда прийти на помощь и не только позаниматься, дать списать. Но и съездить куда то, сходить в магазин, забрать из садика брата или сестру.
Да, чуть не забыла. Мы же любили оказывать шефство над старенькими. Одна бабушка, когда мы приходили к ней, всё делали, угощала нас пирогом. Это был восторг. Мы даже от этого были счастливы.
1000 лет тяги к знаниям. Краткая история русской школы
Время прочтения:
Помните, как бедовый толстовский Филипок отправился в школу, преодолев страх перед кровожадными собаками и придирчивым учителем? Филипки-современники тоже хотят в школу. Только мотивируют их иные вещи – мимолетные, броские, мишурные. Само слово «учиться» утратило сияние и стало скорее непреложной необходимостью. А как было раньше?
Образование с тысячелетней традицией
Археологические находки Новгорода. Берестяная грамота, писала. Фото А. Дорофеева.
О том, что ученье – свет, просветители на Руси догадались еще в стародавние времена, а именно при князьях Владимире и Ярославе Мудром.
На смену языческому руническому письму, которым, согласно Черноризцу Храбру, пользовались до кириллические славяне, пришло христианское учение, а вместе с ним письменность.
Владимир приказал отобрать способных деток для обучения грамоте, однако язычески настроенные матери всячески сопротивлялись приказу и лили горькие слезы, провожая отпрысков в учение.
Обратите внимание
Новгородская школа, созданная Ярославом в начале 11-го века, была довольно престижной – в ней обучался «средний класс» — вне конкурса шли детки городской администрации, поповские ребята и потомки представителей силовых структур. Школа хорошо финансировалась, о чем говорят археологические находки – учебными пособиями служили вощеные дощечки, берестяные грамоты, палочки для письма – писала.
В течение нескольких столетий школы открылись в Киеве, Курске, Муроме, во Владимире и Клязьме. Одним из самых просвещенных городов был Нижний Новгород. А в середине 12-го века в Полоцке даже было организовано женское монастырское училище.
Экскурсия в «Стоглав»
Основным документом, регулирующим взаимоотношения человека, власти и церкви, в 1551 году являлся «Стоглав» Ивана Грозного. Помимо прочих основ государственного уклада в этом уставе говорилось и о школе. А именно в главе 26-й авторы попеняли на неграмотность дьячков и попов и постановили всем учиться, учиться и еще раз учиться! Так завещал Великий Грозный!
Москва стала центром просвещения. Писали там преимущественно костяными и бронзовыми писалами. А учили «…грамоте, писати и пети и чести. Потому … и писцы, и певцы, и чтецы славны были во всей земли…»
Реформатор реформировал, реформировал…
В 1714 году дети всех сословий, кроме крестьян, разумеется, отправились грызть гранит науки. Так распорядился Великий Реформатор Петр. Появилась Академия наук. Открылся университет. Начали работать гимназии. Со времен петровских реформ отсчитывают историю артиллерийская школа, школа математических и навигационных наук, медицинское училище, инженерная школа.
Для образовательного бума потребовались кадры. В 1783 году в Петербурге было основано Главное народное училище – первая кузница учителей. Профессия была нарасхват — к концу 18-го века насчитывалось 550 учебных заведений, где обучалось 70 тысяч учеников.
Кстати, учебный год в Петровскую эпоху и позже начинался вовсе не 1 сентября, а в августе. Обучение в сельских школах стартовало 1 декабря.
«Если ты родился баобабом, то будешь баобабом тыщу лет…»
Сельская бесплатная школа. 1865. Морозов Александр Иванович
Начало 19-го века было ознаменовано наведением порядка в хаосе образовательных ресурсов – в 1802 году начало работу министерство народного просвещения.
Чиновники решили-постановили сделать образование бессословным, бесплатным и преемственным.
Кроме того, вскоре вышел Университетский устав, в котором, в частности, оговаривался такой пункт, как невмешательство властей в университетские дела.
Оптимистическое начинание министерства продержалось немногим более 20 лет. При Николае I бессословность была упразднена: купеческие отпрыски отправились учиться в уездные училища, юные дворяне и чиновники – в гимназии, а крестьянские дети – в приходские школы. В университетах был введен полицейский надзор.
Образование постепенно становилось все более специальным. Но доступно оно было далеко не всем. Сословность диктовала жесткие условия в выборе профессии. Перед потомком сапожника брезжил единственный путь – в сапожники.
Неграмотная Империя
Только с отменой крепостного права показатели грамотности снова начали расти. Образование стало доступным. В конце 19-го века по переписи Комитета Грамотности в Российской Империи насчитывалось 60 тысяч школ, в которых обучалось почти 3 миллиона деток.
Земская школа в Московской Руси. 1907. Кустодиев Борис Михайлович
Однако порог грамотности по сравнению с европейским все равно был очень низок. Согласно переписи 1897 года читать и писать умела только пятая часть граждан.
Может, дело было в том, что государство не финансировало образование? Школы содержались за счет пожертвований и местных властей – земств. Зато на образовательные учреждения охотно давали кредиты.
Немудрено, что к 1903 году в начальной школе обучалось более 5 миллионов детей.
Русско-японская война, революция 1905 года, реформы – все это коснулось и системы обучения. Из бюджета стали выделяться средства на строительство школ. В 1911 году в школу отправилось 43% всех российских детей.
Чему учили в школах сто лет назад?
Нужными и важными предметами, которые не просто учили, но и в обязательном порядке сдавали школяры при переходе в среднюю школу, были языки – иностранные и древние. Полагалось также знать основы алгебры, геометрии и физики. Трудно поверить, но в область обязательных предметов входили пение и гимнастика – государство стремилось облагородить образ имперского гражданина.
Предметом первой необходимости был Закон Божий. А русский язык гимназисты изучали с детальной оглядкой на церковнославянский. География, история, естествоведение, черчение и рисование входили в учебную программу, но были необязательными. В женских школах практиковались еще и различные виды рукоделия.
Даешь Ликбез!
Дальнейшая история наверняка вам известна. После революции правительство национализировало школы. Содержание образования строго контролировалось партией. В середине 20-го века была введена обязательная школьная форма.
Советская школьная форма
За столетнюю историю новая школа неоднократно реформировалась. Чего только не происходило в стенах школ и в головах законотворцев. Вот некоторые факты из столетней школьной истории:
- в 1918 году было запрещено преподавание не только Закона Божьего, но и древних языков и истории религии;
- первоначально всеобщая борьба с безграмотностью проходила на фоне тотальной экономии на образовании — такой вот парадокс;
- в 30-х годах на уроках русского языка чаще всего склоняли словосочетания «коммунистическая партия», «пролетарская революция» и «пионерская песня»;
- пятибалльная система оценок была введена в школьный обиход в 1935 году, тогда же появились и дневники;
- здание довоенной школы — это чаще всего «деревянный дом кулака с керосиновыми лампами»;
- на Крайнем Севере занятия проходили в юртах;
- школьные портфели назвали ранцами из-за сходства с заплечной немецкой сумкой Ranzen;
- в 1957 году 7% населения не умели читать и писать;
- в 1988 году экзамены по истории временно были отменены;
С днем знаний!
Известно, что в СССР 30-х годов начало учебного года регламентировалось довольно приблизительно: «все дети в возрасте 8—10 лет должны были быть приняты в школу осенью».
Сегодня мы присоединяемся к тем, кто считает постижение, познание, образование – важнейшим богатством цивилизации.
Какова бы ни была современная школа, какими бы нецелесообразными не казались реформы и нелепой система оценок – это всего лишь этапы школьной истории.
И если мы научим своих детей учиться, объясним истинную ценность знаний, зажжем в детских глазах огонь, значит, мы не упустим и будущее! С днем знаний!
- Фото на превью: Скрипка Елизавета
- Этим навыкам вас в школе не научат
- Легко ли быть советским школьником?
- Школьница написала сочинение о милосердии
Почему советская школа была лучше нынешней: 7 отличий, которые сказываются на качестве образования наших детей
Российское самопознание
Статья № 7 «Закона об образовании» предписывает ввести Федеральные государственные стандарты, в соответствии с которыми нынешняя система образования отказывается от традиционного формата обучения «в виде знаний, умений и навыков».
Теперь же за основу берутся так называемые универсальные учебные действия (УУД), под которыми понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и так далее. Если попытаться понять эти фразеологизмы, то их смысл сводится к тому, что конкретика знаний уступает место познавательности и саморазвитию.
Важно
Вместо того чтобы заставлять учеников зубрить и дотошно проверять их знания, учитель предлагает детям самостоятельно разбираться с темами. В конце концов, федеральные государственные стандарты лояльны к отрицательным результатам, проще говоря, к двойкам.
В частности, в нормативах сказано — «не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования». Кстати, в СССР двоечников оставляли на второй год.
Тинэйджеры по-итальянски
Составители новой российской системы образования, по мнению многих экспертов, скопировали формат большинства западных школ, главный постулат которой звучит так: «хочешь учиться — учись».
Между тем, учителя бьют тревогу по поводу отсутствия у старшеклассников чувства ответственности, которое было характерно для советских выпускников. У многих молодых людей, закончивших современную школу, наблюдается психология тинэйджеров.
Доцент кафедры социологии Лондонской школы экономики Екатерина Хаким отметила, что две трети молодых девушек в Европе категорически не хотят работать, ставя главной целью своей жизни удачное замужество. В России таких — уже половина.
О том, как «самопознавательная» образовательная система, принятая на Западе, влияет на взрослую жизнь, можно наблюдать в странах ЕС.
По статистике, 80% тридцатилетних поляков, итальянцев и греков живут с мамами и папами, а в Англии половина всех молодых людей регулярно требует от родителей деньги на проживание. Об этой проблеме говорит советник директора Российского института стратегических исследований Игорь Белобородов: «Повальная постподростковость — это не персональный выбор итальянцев или японцев, это глубокая деформация, кризис уже в запущенной стадии».
Чистописание: кара или необходимость?
Западный подход в корне противоречит русской этнопедагогике. К примеру, чистописание требовало от детей усидчивости и концентрации внимания. Каллиграфия была единственным предметом, унаследованным советской образовательной системой от царской начальной школы.
«В воспоминаниях тех, кто помнил дореформенные уроки чистописания (до 1969 года), последние очень часто изображаются как кара и проклятие маленького человека, — поясняет филолог, ведущий научный сотрудник Института русской литературы РАН Константин Богданов.
— Маршалл Маклюэн (выдающийся теоретик XX века в области культуры и коммуникаций), а вслед за ними другие специалисты в области медиальной антропологии и теории средств массовой коммуникации много писали о зависимости смысла информации от характера ее медиальной передачи.
Образовательная роль чистописания представляется при этом более значительной, чем всего лишь роль начальной стадии в овладении алфавитом, письмом и грамотностью».
Социальные сети вместо учебников
«Степень поколенческой преемственности у детей предреволюционной и советской поры в этом отношении выше, чем у детей, прошедших советскую школу, и тех, кто учится в школе сейчас, — констатирует Константин Богданов. — В последнем случае граница между поколениями пролегает там, где, фигурально выражаясь, заканчиваются чернильные кляксы».
Школьные традиции русской, а затем и советской школы полностью вытеснены из нынешнего образа жизни и заменены стандартами западной развлекательной культуры. Касается это, прежде всего, забвения морального кодекса юного человека, имевшего место в СССР. Особенно наглядно это проявляется сейчас — в эпоху интернета.
При всех технических плюсах, отсутствие самоцензуры во всемирной паутине приводит к деградации детской личности. «Бесконтрольный интернет калечит детскую душу, — уверены учителя, — школьницы устраивают селфи-сессии, стараясь шокировать публику. Мальчики становятся агрессивными и циничными. Они бравируют жестокостью».
По общему мнению педагогов, дети страдают интернет-зависимостью. Такие подростки никогда не променяют социальные сети и компьютерные игры на учебники.
Кругозор
Отсутствие требований к системным знаниям сразу же привело к сокращению предметов. В итоге убрали всё, что в советское время способствовало развитию кругозора.
Детей, например, не учат астрономии, мотивируя это тем, что и в Америке этого предмета в школьной программе нет, «зато ВВП в разы больше, чем у нас». Кроме того, в российских школах убрали и черчение, мол, теперь проектируют с помощью САПР (системы автоматизированного проектирования).
Между тем, по мнению многих математиков, именно черчение развивает геометрическое и пространственное мышление.
Спорт
О том, что советские школьники и школьницы занимались массово спортом, знают все. К примеру, но нормам ГТО для получения серебряного значка «Смелые и ловкие» учащиеся (мальчики) 1−4 классов должны были пробежать 60 метров за 10.8 секунд, а тысячу метров — за 5 минут, и, конечно же, потянуться на высокой перекладине — 3 раза.
Десятиклассникам же предъявлялись требования, которые не под силу большинству нынешних молодых мужчин. Чтобы получить опять-таки «серебро» третьей возрастной ступени «Сила и мужество», необходимо было пробежать три тысячи метров за тринадцать с половиной минут, и проплыть «пятидесятиметровку» — за пятьдесят секунд.
Кроме того, требовалось подтянуться на перекладине девять раз. Ставились и другие задачи: метнуть гранату весом 700 г на 32 м (для юношей); выполнить упражнение по стрельбе из малокалиберной винтовки (дистанция 25 м, 5 выстрелов) с результатом: из винтовки типа ТОЗ-8 — 30 очков, из винтовки типа ТОЗ-12 — 33 очка.
Совет
По статистике, в СССР более 58 миллионов человек в 1972—1975 гг. сдали нормы ГТО, в том числе большинство школьников.
Нынешние нормы ГТО явно проигрывают советским. К примеру, 17-ти летнему юноше для получения «серебра» надо пробежать три километра за 14 минут и 40 секунд, а «пятидесятиметровку» — лишь бы проплыть.
Егэ и золотая медаль
Советская школьная золотая медаль ценилась очень высоко. «После 10-го класса мы сдавали 8 (!) обязательных экзаменов (контрольная по алгебре, геометрия устно, сочинение, литература устно, физика, химия, история, иностранный язык), — вспоминает медалистка СШ № 51 Минска Анна Островская (1986 год выпуска).
— Причем письменные работы медалистов — сочинение и алгебру — проверяли несколько комиссий, и школьная, и районная. Помню, очень долго ждали этого подтверждения оценок. К слову, моему однокласснику-отличнику медаль в итоге не дали, но он и без нее поступил в Московский мединститут».
По имеющимся на тот момент правилам медалисты поступали ВУЗы, имея преимущества перед другими абитуриентами. Им необходимо было сдать лишь профильный экзамен.
«Блатными» золотые медали стали уже в период перестройки, с появления первых кооперативов, — вспоминает учитель истории Мария Исаева, — но хочу отметить, что, если у преподавателей ВУЗа возникали сомнения в медалисте, следовали серьезные проверки и самые строгие выводы.
Когда же перестала работать обратная связь, тогда и школьное «золото» оказалось фальшивым». Что касается ЕГЭ, то вся история этого госэкзамена пронизана скандалами и драмами, в том числе связанными с суицидами школьников. При этом вузовские преподаватели не раз высказывали сомнения в достоверности этих тестов.
«Безусловно, нынешняя система школьного образования нуждается в реформировании, — говорит профессор, теоретик науки Сергей Георгиевич Кара-Мурза.
— Мы, к сожалению, не видим научных открытий мирового уровня, сделанных выпускниками российских школ, хотя прошло много времени с 1992 года, который разумно взять за точку отсчета.
Приходится констатировать резкое ухудшение качества знаний современных детей».
«СП»: — В чем же причина такого положения вещей?
— Здесь логично вспомнить предысторию, чтобы оценить уровень проблемы. До Великой буржуазной революции во Франции имелись религиозные школы, выпускники которых, получая целостное представление о мире, становились личностями в высоком смысле этого слова.
Способ обучения имел университетскую основу. После же буржуазной революции некоторых детей стали учить по этой же университетской системе, но на научной картине мира. В итоге выпускники этих элитарных лицеев обладали системным взглядом на порядок вещей.
Основная же масса училась в школе так называемого второго коридора, получая мозаичное представление о мире. Эта же проблема остро стала и в России в последней трети 19 века, когда появилась массовая школа.
Наша русская интеллигенция, воспитанная на классической литературе, отвергала разделение на «два коридора» — на элиту и на массу.
Обратите внимание
Лучшие умы России считали, что школа должна воспроизводить народ, объеденный общей культурой. О накале страстей вокруг этой проблемы можно судить по участию в этой дискуссии царя и военных министров.
После Октябрьской революции в 1918 году был созван первый Всероссийский съезд учителей, который и решил, что школа должна быть единой и общеобразовательной, университетского типа.
Теперь же единый подход к образованию университетского типа утрачен. Это, конечно, огромный минус.
«СП»: — Советский Союз был первой страной, который ввел эту систему?
— Да, наша страна стала первой, которая начала учить детей по единому стандарту, не деля детей на элиту и массу. Причем, появилось множество специфических моментов. К примеру, детей за плохую учебу не отчисляли, а устанавливали над ними шефство отличников, которые дополнительно с ними занимались.
Я это всё прошел, и скажу так: помогая товарищу, начинаешь по-настоящему понимать предмет. Большинство наших ведущих ученых и конструкторов тоже прошли через систему взаимопомощи своим отстающим школьным товарищам. Приходилось думать, как же объяснить двоечнику, чтобы он понял. Здесь также разумно вспомнить чистописание.
Оказывается, что мозг человека имеет особую обратную связь с кончиками пальцев. Отмечено, что в процессе чистописания развивается механизм мышления. Китайцы же не отменили этот предмет, хотя их иероглифы сложнее нашей кириллицы.
В целом, советская школа обладала множеством положительных особенностей, которые в совокупности воспитывали личность.
«СП»: — А интернет?
— Интернет — это данность нашего времени, и отрицать или, тем более, запрещать — это глупость. В то же время необходимо вырабатывать эффективные механизмы, которые нивелировали бы отрицательные воздействия всемирной паутины на детей. Это очень сложная работа, которую обязательно нужно делать.
«СП»: — Как вам видится будущее нашей школы?
— Я уверен, что рано или поздно государство вернется к положительному опыту советской школы, что, собственно, мы кое-где наблюдаем. У нас просто нет иного пути, иначе Россия не выживет в этом жестоком конкурентном мире.
Если вы хотите немного отвлечься и пройти тест, посвященный проверке ваших школьных знаний, то сделать это можно по ссылке: Пройти тест
5 мифов о советской школе
Любой разговор о советском образовании рано или поздно приходит к тому, что оно было лучшим в мире.
Обычно рассказ на этом не обрывается, а обрастает подробностями: преподаватели были строже, оценка знаний — точнее, каша в столовой — гуще, а выпускник советской школы был на голову смышленей сегодняшнего.
Но не стоит расстраиваться относительно того, что «настоящее», «правильное» и «лучшее» образование осталось в прошлом. Анна Кондра развенчивает главные мифы о советской школе.
Всё про ЕГЭ. Рассылка
Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену
1. Образование было таким хорошим, потому что его устройство было скопировано из дореволюционной России
Распространенный миф, апеллирующий к тому, что Наркомат просвещения (будущее Министерство просвещения СССР), создавая новую советскую школу, взял все лучшее, что было в дореволюционной системе образования.
В этом утверждении есть доля правды. В большинстве случаев после революции преподавать продолжали учителя, получившие образование в царской России. Сохранились подходы и методики, по которым велось обучение.
Более того, процесс наследования традиций, культуры и моральных принципов ушедшей эпохи не остановился, но активно шел на заре советской школы. Очень показателен здесь персонаж Сергея Юрского (Викниксор) в фильме Геннадия Полоки «Республика ШКИД».
Важно
Интеллигентный и сдержанный, он действует явно не в духе настоящего, «советского» преподавателя.
Кадр из фильма «Республика ШКИД», 1966. Режиссер: Геннадий Полока
Но уже во второй половине 20-х годов начались эксперименты: советское руководство не только допускало, но и поощряло попытки внедрения новых подходов и программ. Такие радикальные поиски полностью перечеркнули все то, о чем говорилось выше.
Причем идея единой системы для всех школ страны Советов полностью отрицалась. Концепция снова поменялась в самом начале 30-х годов. Желая ввести единый образовательный стандарт, правительство потребовало быстро унифицировать все школы, методики преподавания и учебные программы.
Уже к концу 30-х годов, с незначительными поправками, школы стали примерно такими учебными заведениями, каковыми они оставались до недавних пор. Так полная преемственности ранняя советская школа мутировала в учебное заведение совершенно другого типа.
Поэтому говорить о том, что советское школьное образование чем-то обязано школе царских времен, все-таки не очень корректно.
Интересно, что история советского университета началась с жесткого отторжения и даже отрицания всего предыдущего опыта, напоминавшего о буржуазном прошлом. Желание оставить «буржуазные пережитки» дошло до того, что лекции как формы обучения до 1932 года не практиковались в советских высших заведениях вовсе.
2. Школьное образование было бесплатным
Слова, которые почему-то произносят многие родители или бабушки-дедушки, когда в школе снова планируется ремонт или посадка цветов. Убеждение, что советские школы никогда не имели никакого отношения к деньгам, ошибочно.
Мало кто вспоминает, что с 1940 до 1956 года обучение в старшей школе (с восьмого по десятый класс), а также в техникумах и высших учебных заведениях было платным и стоило от 150 до 200 рублей в год по одним данным и до половины дохода родителей по другим.
3. В советской школе не было дискриминации
Долгое время советские теоретики с большим интересом относились к так называемой педологии — подходу, в рамках которого знания из биологии, медицины, психологии и педагогики применялись при формировании школьных программ и методик обучения.
Сегодня педология поглощена другими науками и перестала существовать, но интересно, во что выливались подобные эксперименты. Самым ярким проявлением педологии стал принцип формирования состава классов в школах.
Опираясь на тесты, призванные выявлять уровень интеллекта, школьников помещали в класс с детьми соответствующего уровня. Так создавались классы «успевающих» и «отстающих».
Совет
Переход из второй категории в первую был очень затруднительным и даже почти невозможным. Нередко и поступление в техникумы или вузы было продиктовано именно принадлежностью к классу с правильной характеристикой. Обсуждение подобного подхода сегодня может показаться просто неуместным, но этот факт остается в истории советской школы.
Кадр из фильма «Чучело», 1983. Режиссер: Ролан Быков
Как правило, споры об уровне и достаточности заработной платы обнаруживают самые яркие противоречия. И это правда: оценить, достойно ли оплачивался учительский труд, можно несколькими способами.
Например, сравнив зарплату учителя со средним уровнем дохода по стране, мы увидим, что на протяжении почти всего советского периода она была ниже в среднем на 15%. Если же сравнить доходы школьного учителя и доцента университета, результат будет и вовсе неприличным. Преподаватель средней школы получал приблизительно в девять раз меньше.
Тяжелее всего приходилось учителям, работавшим в сельских школах. Долгое время они вообще не получали государственной зарплаты: их оклад полностью зависел от доходов колхоза или совхоза.
Тем не менее не стоит забывать об уровне покупательной способности рубля. Например, средняя зарплата учителя младших классов в 70-е годы составляла 70 рублей, тогда как хлеб стоил в районе 23 копеек, а, например, мужской костюм — около 87 рублей.
5. Советский учитель принимал активное участие в образовании своих подопечных и в неурочное время
Распространенное мнение о повышенном неравнодушии к успеваемости своих учеников часто подкрепляется не только незнанием контекста, но и яркими образами из кино.
Например, в телефильме Алексея Коренева «Большая перемена» за посещаемость и успеваемость своего 9 «А» борется герой Михаила Кононова Нестор Петрович.
В фильме мотивация конкретного молодого преподавателя хорошо проговорена, но при этом создается впечатление, что точно так же поступает и любой другой советский учитель.
Кадр из фильма «Большая перемена», 1973.
Режиссер: Алексей Коренев
Конечно, хочется надеяться, что и раньше, и сегодня школьники сталкиваются с неравнодушными людьми, но несложно проследить, что такое убеждение — влияние непростого периода в истории, когда советские учителя действительно должны были ходить по домам, лишь бы их ученики не отставали.
До 1943 года между школами (как и на заводах, фабриках и в колхозах) было объявлено социалистическое соревнование — рейтинг, основывавшийся на средней успеваемости школ. Ради победы в таком соревновании оценки беспощадно завышались, и уровень знаний не соответствовал результатам, значившимся в табелях.
В 1943 году, когда советские войска приближались к границе, оставляя за собой уже не захваченные, но разоренные поселения, встал вопрос о том, кто будет их восстанавливать. Учитывая демографическую ситуацию, надеялись на тех, кто в тот момент должен был заканчивать старшие классы школы.
Выяснилось, что уровень знаний у них был катастрофически низким. Настолько, что ставился вопрос о невозможности обучения в техникумах или университетах
Тогда правительство приняло ряд мер для улучшения ситуации. Министр просвещения призвал бороться с практиковавшимся ранее заучиванием текстов и уделять особое внимание пониманию и умению пользоваться информацией. Министерство просвещения потребовало от каждого учителя выяснять причины плохой успеваемости и непосещения занятий.
Здесь и родилось представление об учителе, проникающем в частную жизнь своего ученика. Идея, подкреплявшаяся в сознании людей большим количеством текстов, печатавшихся в периодике того времени и первых послевоенных лет.
Проблема этой, на первый взгляд, неплохой идеи — в отсутствии мотивации: после отмены социалистического соревнования других стимулов для учителя, оббегающего дома своих учеников, так и не придумали.
Наши школьные годы в СССР — Интернет-журнал «Лицей»
Новая Россия отмечает сегодня День Конституции. Хороший повод вспомнить жившую по старому основному закону советскую школу.
Бытует мнение, что в Советском Союзе образование было лучшим в мире, а советская школа стала одним из ностальгических брендов. У нас, советских школьников, не было интернета, планшетов и смартфонов, мы не пользовались сайтом «спиши.ру» и не сдавали экзамены с тремя зловещими буквами ЕГЭ. Как же мы умудрялись жить без всего этого?
Первое сентября
1 сентября для первоклашек всегда праздник.
Банты, цветы, ранец, и конечно же, первая учительница! Помните гордость, когда идешь с цветами, с ранцем за спиной на первый в своей жизни Урок мира? Но чем старше мы становились, тем меньше хотелось идти в школу. И первое сентября уже казался не таким значимым, да и не таким радостным, больше грустным и печальным, потому что лето уже закончилось.
Обратите внимание
Первой книгой, дававшей советским детям образование, был букварь. Помню, даже фотографировали в первом классе, когда мы сидели за партой с открытым букварем. У многих, наверное, такие фото есть.
Когда я пошел в первый класс, то самые первые строчки в Букваре были такими: «Сегодня ты начинаешь свой путь в замечательную страну — страну знаний! Ты научишься читать и писать, впервые напишешь самые дорогие и близкие для всех нас слова: мама, Родина, Ленин».
Под прищуренным взглядом Ильича проходила наша школьная жизнь. Вождь следил за нами с октябрятского, пионерского и комсомольского значка. Именно дедушка Ленин стал свидетелем первой пятерки и двойки, разбитого школьного окна и не только этого.
Пожалуй, самым главным документом советского школьника был его школьный дневник, своего рода кладезь информации для родителей о своем чаде.
До сих пор вспоминаю, как с дрожью в коленках нес отцу на проверку свой дневник. Недавно нашел у родителей несколько своих дневников, так зачитался.
А вообще, сейчас у меня эти простенькие разлинеенные страницы вызывают всплески ностальгических воспоминаний.
Октябрята – будущие пионеры
Мне жаль нынешних ребятишек. Они никогда не были и не будут октябрятами.
Какая же это была радость и гордость, когда тебя, совсем недавно сопливого дошкольника, торжественно, на глазах у всей школы, в канун 7 ноября, принимали в октябрята! И вот ты уже не просто первоклассник, а октябренок, и самое главное – теперь у тебя на груди значок октябренка — первый законный знак отличия! И какая там идеология, партия и политика (в семь-то лет), обычная игра. Каждый класс в советской младшей школе был разбит на звездочки. В каждой звездочке 5 человек, столько же, сколько у звездочки лучей. В каждой звездочке был командир и у каждой звездочки был вожатый, старший товарищ из пионеров. Все как у взрослых – собрания, обсуждения, обязанности. Вот именно эти обязанности и делали нас взрослее и ответственнее. Даже существовали Правила Октябрят. И ничего плохого в них не было. Да судите сами:
– Октябрята – будущие пионеры.
– Октябрята, прилежные ребята, хорошо учатся, любят школу, уважают старших.
– Октябрята, честные и правдивые ребята.
– Октябрята, дружные ребята, читают и рисуют, играют и поют, весело живут.
– Только тех, кто любит труд, октябрятами зовут.
Но через некоторое время мы уже вырастали из октябрятского возраста, и быть октябренком, как и в любой игре, было уже неинтересно. Впереди был новый этап нашего взросления – в четвертом классе нас принимали в пионеры.
Пионер – всем ребятам пример
Сегодня на слуху «скауты», «волонтёры», непонятный «Селигер». А у подавляющего большинства россиян старшего поколения, живших в стране под названием СССР, детские годы тесно связаны с членством в пионерской организации.
Несмотря на идеологизированнность пионерии, я вспоминаю пионерские годы с ностальгией: горн и барабан, пионерские сборы и походы, пионерлагеря и тимуровская работа, сбор металлолома и макулатуры, игра «Зарница»… Что ни говори, а мне запомнились пионерские годы.
Важно
Кто из рожденных в СССР не помнит торжественную церемонию принятия в пионеры? С дрожью в голосе произнесённые слова клятвы и красный галстук, повязанный на шее. «Как повяжешь галстук – береги его, он ведь с красным знаменем цвета одного», – говорили строки одного стихотворения.
Очень хорошо помню, как меня принимали в пионеры. Нас, трех лучших учеников, было решено принять в пионеры не 22 апреля в день рождения Ленина, а 23 февраля в день Советской Армии и Военно-Морского флота. Мы жили в пограничной зоне и принимали в пионеры нас воины-пограничники.
Мне пограничник так крепко повязал галстук, что мама потом еле развязала. Я давал первую в своей жизни клятву пионера – это были для меня не пустые слова.
После торжественного собрания, в тридцатиградусный мороз, я, не застегивая пальто, гордо шел по улице, чтобы все видели мой пионерский галстук.
Правда потом мы находили галстуку и другие применения, например, хулиганя на переменах, закрывали лицо, как ковбои из модного тогда фильма про индейцев с Гойко Митичем. Сейчас, к сожалению, нас, тогдашних пионеров, называют маленькими партийными «зомби».
В книгах Валентина Катаева критики находят следы интеллигентного пессимизма, а Аркадия Гайдара называют больным человеком, у которого всю жизнь были «мальчики кровавые в глазах». А я был влюблен в Тимура с его командой и героев романа «Белеет парус одинокий». А подвиги пионеров-героев из серии «Пионеры Великой Отечественной» приводили меня в восхищение.
Для меня, тогдашнего мальчишки, пионерия не была коммунистической идеологией, навязанной страшными тиранами. Это была моя жизнь.
Укрепляй мускулатуру — собирай макулатуру
В Советском Союзе можно было работать за деньги и за идеи, так сказать, на благо Родины. Общественно полезный труд в СССР везде ставился на первое место. Это прививали нам со школьного возраста. Сбор макулатуры – неотъемлемая часть советской эпохи. И Родина не забывала про нас.
Совет
Два раза в год мы в обязательном порядке выходили на сбор макулатуры или металлолома.
Классы, собравшие наибольшее количество, награждались грамотами, и все были несказанно счастливы! Мы собирались компаниями по три-четыре человека и ходили по домам, трезвонили в двери и клянчили старые журналы и газеты.
Мы были как нашествие саранчи, поедавшей все бумажно-картонное на пути. Многие жители, вздрагивая от звонков, держали наготове перевязанные кипы журналов или газет.
Во дворе школы собранное взвешивали и под крики объявляли: «Ребята, сегодня мы спасли столько-то деревьев!». А если уж нужен был металлолом, то в те времена он тоже был на каждом шагу. Достаточно было сходить в близлежащие гаражи и полазить вокруг них.
После уроков нас предусмотрительно отпускали домой переодеться. «Во что-нибудь грязное», — так и говорила классный руководитель. И впрямь работа была грязная.
Мы как муравьи со всех концов тащили на задний двор школы трубы, листы железа, кроватные сетки, проволоку, арматуру…
Игра «Зарница»
Во время холодной войны каждый советский школьник должен был быть готов встать на защиту своей Родины. В СССР в школах шло военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Ежегодно организовывались смотры песни и строя, военизированные игры, уроки военного дела, военно-спортивные лагеря.
Особо вспоминается военно-спортивная игра «Зарница». В школах «Зарница» традиционно посвящалась празднику мужчин-защитников 23 февраля. Мы очень любили эту игру за то, что можно было с головой окунуться в боевой дух войны с врагами.
К «Зарнице» готовились заранее, доставали и пришивали погоны, выпрашивали у солдат звездочки, чтобы потом приколоть их на шапку, на уроках труда строгали и вытачивали деревянные автоматы и гранаты.
В общем, подготовка к «войне» шла основательно.
Обратите внимание
Обычно основное действие игры у нас проходило в близлежащем лесу. Но до того как добраться до леса, по пути, проверялись строевые и военные навыки.
Строевая подготовка на плацу и выполнение команд, марш-бросок строем до леса – вот первые задания, которые очень строго оценивались судьями. В лесу разворачивалось основное действие игры. Здесь нужно было выполнить множество разнообразных заданий.
Некоторые задания были индивидуальны, некоторые направлены на несколько человек, а некоторые требовали участия каждого участника команды. Необходимо было пройти полосу препятствий и минное поле, показать себя в ориентировании и владении рацией.
Смешная суета была при неожиданных возгласах: «Вспышка слева, вспышка справа», при выполнении этих команд нужно было падать на землю в нужном направлении, прикрываясь от огня.
Мне повезло, я рос среди пограничников, и поэтому «воевали» мы с настоящими солдатами. Мы ходили в настоящую атаку, солдаты ставили нам мины и стреляли из настоящих автоматов холостыми патронами, что-то взрывалось, девчонки нас перевязывали. А потом мы, усталые и замерзшие, ели солдатскую кашу из полевой кухни. После «Зарницы» мы давали концерт для наших шефов-пограничников.
Клуб Интернациональной Дружбы (КИД)
КИД – особая, привилегированная группа ребят. Сюда принимали только тех, кто хорошо учился и немного знал иностранный язык (какие знания иностранного в четвертом классе?). Родина доверяла им заниматься дипломатией с иностранцами, представлять лицо страны.
В советские времена было очень популярно переписываться с мальчиками и девочками из-за рубежа, так создавалась интернациональная дружба между детьми.
Однажды наш классный руководитель принесла в класс большую коробку с письмами от наших сверстников из-за границы. Письма были от детей из ГДР.
В своём коллективном письме они писали, что хотят дружить с советскими детьми, узнать о нашей жизни, увлечениях. Ребята из КИДа распределили все письма, так началась наша письменная дружба с пионерами из ГДР.
Я тоже писал мальчику по имени Гунар из города Карл-Маркс-Штадт, но что и как писал, уже не помню.
Пионерский лагерь
Лето! Как много это слово вмещало в себя в детстве! Пионерский лагерь в СССР – это детство, счастье, беззаботное пионерское братство. Как мы чудили в пионерских лагерях! Классика – зубная паста.
Важно
Рисовали усы, очки, веснушки – что угодно… А потом утром смеялись над соседом по кровати.
Это страшилки на ночь, смотр строя и песни, на который срочно выучить речёвку, пройтись маршем вдоль площадки и спеть песню с припевом «И Павлик Морозов живой! И Павлик Морозов живой!», песни у костра под гитару. Это поделки из соломки в кружке и пионербол отряд на отряд.
Еще пионерлагерь – это обязательный спектакль под занавес смены, пионерский костер с песнями. К моему большому сожалению, в пионерском лагере отдыхал только один раз, в 1980 году. В общем, было здорово, понимаешь, что это время уже никогда не вернуть…
Комсомол
Мы становились старше, пионерский задор уже пропадал. К пионерским галстукам мы были уже равнодушны, нам нужны были новые идеалы и цели. В СССР ни один человек не оставался без внимания, Родина предлагала нам вступать в идеальную, с точки зрения государства, организацию – ВЛКСМ.
Сегодняшнее поколение молодых людей вряд ли сможет расшифровать аббревиатуру ВЛКСМ. А для нашего поколения все было ясно: Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодежи – комсомол. Школьники, достигшие 14 лет, вступали в комсомол. В 28 лет молодой человек выбывал из союза молодежи по возрасту.
Помню свое волнение перед приемом в комсомол. Сначала принимали в школе, задавали вопросы по Уставу ВЛКСМ, по международной обстановке. Потом в горкоме задавали несколько вопросов и выдавали комсомольский билет и значок. Недавно видел человека, принимавшего меня в комсомол, он в иконной лавке деньги пересчитывал, наверное, торгует там.
Сегодня даже самые яростные противники СССР соглашаются: государство должно направлять, организовывать и воспитывать подрастающее поколение. Молодежь нельзя отпускать в свободное плавание.
Государство просто обязано беспокоиться и помогать молодежи. При всех своих недостатках, комсомол выполнял эту функцию.
Совет
Без поддержки ВЛКСМ не проходило ни одно соревнование, ни один концерт, ни одна воспитательная или творческая встреча.
Когда я поступал учиться после школы, не помню, чтобы мои родители говорили о взятке за прием в вуз. Сегодня же всё совсем по-другому, малейшая брешь в сознании молодых людей заполняется моментально. Выбор ведь огромен – панки, готы, сатанисты, эмо, группы с нетрадиционной сексуальной ориентацией и многие другие.
Заметьте, сейчас очень мало молодежных организаций, в которых учат доброте и патриотизму и гордости за свою Родину. Свобода! Уже подросло несколько поколений, не знающих, что такое пионерская организация и комсомол.
Современные дети не знают, кто такой Ленин и Жуков, и не понимают, почему мы храним свой пионерский галстук, комсомольский билет и важные для нас значки.
P.S. К сожалению, мы не сумели сохранить ту прекрасную идеологию веры в светлое будущее, в результате чего и пришли к краху экономики, уничтожению культуры, деградации личности. Теперь стало само собой разумеющимся, что человек человеку – волк, а смыслом жизни стали деньги в жесткой социальной конкуренции.
Какие бы цифры ни приводили спикеры, нет ни одной причины верить их показателям, потому что в условиях, где русский человек наживается на русском же человеке, не может существовать никакой экономики.
После Великой Отечественной войны наши предки страну подняли из руин за семь лет, а сейчас после августовской революции 1991 года 20 лет прошло, и что мы сделали? Страна погружена в пучину инфляции, мы продолжаем зависеть от доллара, цен на нефть, как будто это не мы первые по газу и золоту, вторые по нефти.
При сегодняшнем катастрофическом положении, когда исчезают тысячи деревень ежегодно, что нас ждет через 15-20 лет? Ещё большее обнищание и полное вымирание? И самое главное – какими будут наши дети?
Фото из личного архива
Как проходила жизнь каждого советского школьника
Современные школьники — везунчики. Для них продаются портфели и рюкзачки разных размеров и форм, яркие фломастеры, забавные ручки, точилки в виде зверушек и машинок, да и саму школьную форму можно подобрать удобную и модную.
В нашем детстве все было по-другому.
Но детство есть детство, и мы радовались тому, что у нас было: тетрадкам, обложкам для книг, счетным палочкам, трафаретам… И, сравнивая с современными атрибутами школы, вспоминаем их сейчас с улыбкой.
Дневник и промокашка.
Тетрадки были простенькие, без рисунков и надписей.
На обратной стороне печатались правила поведения школьников, таблица умножения или, на худой конец, слова песен: «Взвейтесь кострами, синие ночи», «День Победы», «Орленок», «То березка, то рябина», «С чего начинается Родина», Гимн СССР.
Обратите внимание
Тетрадки почему-то были грязно-грустных цветов: синие, розовые, зеленые, желтые. До сих пор для меня загадка, почему в тетрадках в клеточку не было полей? Их надо было самим чертить, причем обязательно красным карандашом, а не ручкой.
Какое-то время мы писали чернилами: сначала перьевыми ручками, которые макали в чернильницы-непроливайки (они стояли на каждой парте, и в них вечно плавали дохлые мошки).
Каким бы ты аккуратистом-эквилибристом ни был, все же ты не мог избежать клякс на парте или в тетрадке. Позже палочки с пером заменили вечно протекающие автоматические чернильные ручки (с пипетками и резьбовые).
Кстати, перьевые ручки можно было встретить на почте и в сберкассах еще в конце восьмидесятых, ими заполняли квитанции и писали тексты телеграмм.
Шариковыми ручками Министерство образования СССР разрешило пользоваться лишь в конце 70-х годов. Конечно, это был прорыв, все дети необъятной Родины вздохнули с облегчением. И только сейчас понимаешь, что чернильная ручка — это дорого и стильно, а каллиграфия — это искусство, на котором японцы, например, до сих пор зарабатывают неплохие деньги.
Чтобы не ждать, пока чернила высохнут, страничку промакивали специальным листиком, который лежал в каждой тетрадке, — промокашкой. Это совершенно замечательный предмет, ушедший в небытие вместе с чернильными ручками. И слово-то какое доброе — промокашка.
Розовый, голубой или сиреневый листик был всегда исписан и изрисован, да и вообще применений ему было куча: из промокашки делали классные самолетики, потому что бумага была легче, шпаргалки, и новогодние снежинки тоже отличные получались. А записочки девчонкам или мальчишкам! Они бесшумно попадали в «объект воздыханий», в отличие от бумажных тяжелых листиков.
У мальчишек, как правило, этот листик быстро использовался, и не совсем по прямому назначению: его жевали, чтобы через трубочку запустить шарик в соседа (соседку). Несчастные современные дети, чем же они плюются друг в друга?
Школьная форма
Важно
Если вы спросите у 40-летних женщин, какой цвет в одежде они не любят больше всего, 90% из них ответят: «Коричневый». Виной тому советская школьная форма: платье жуткого коричневого цвета и черный фартук.
До сих пор содрогаюсь при воспоминании о прикосновении этой колючей одежды (платье шилось из грубой шерсти) к телу. И заметьте, его носили круглогодично: осенью, зимой и весной. В этой одежде было холодно зимой и жарко весной.
О какой гигиене может идти речь? Я помню, одно время продавались специальные вкладки с целлофаном, которые вшивались в подмышечную область платьев, чтобы не проступали белые соляные разводы от пота.
К коричневому платью полагалось носить черный фартук и коричневые (черные) бантики — то еще цветовое сочетание! В праздничный школьный комплект одежды входили белые фартук, колготки и бантики.
Чтобы хоть как-то разнообразить скучную форму, мамы и бабушки «отрывались» на воротничках и фартуках: их шили из тончайших кружев, импортного гипюра, вывязывали крючками, придумывали фасоны фартуков с «крылышками», с оборочками и т.д. Иногда встречались просто шедевры швейного хендмейда.
Девочки старались украсить школьную одежду как могли: прикалывали броши, делали аппликации из кожи, вшивали бусины (правда, строгие учителя заставляли все это великолепие убрать, они же линейкой вымеряли и длину платья от коленки до кромки — не дай бог выше на миллиметр, чем положено по инструкции Минобразования).
Некоторым родителям удавалось по блату достать «прибалтийскую» форму, она была приятного шоколадного цвета и шилась не из шерсти, а из какого-то мягкого материала.
Справедливости ради отмечу, что советская форма шилась разных фасонов: использовались плиссированная юбка, защипы, складки и т.д.
Совет
И все равно мы ненавидели форму, благо ее отменили в середине 80-х… Хотя сейчас иногда смотрю старые фотки и, сравнивая с нынешней школьной формой, думаю: а может, что-то и было в тех платьицах с фартучками? Стильное и благородное.
Воротнички надо было стирать и пришивать каждую неделю. Это, конечно, ужасно напрягало, но с высоты теперешнего ума понимаю — это был неплохой урок чистоплотности для девочек. Многие ли 10-12-летние девочки могут пришить себе пуговицу и постирать за собой белье?
Коржик
Но вот что было поистине прекрасным в те годы, так это молочные коржики в столовке! Янтарного цвета, ароматные, рассыпчатые! И очень демократичные по цене — всего 8 копеек.
Да, были и булочки с повидлом, маком, корицей, кексы, сметанники и ватрушки, но вспоминаются почему-то именно эти коржики.
Ранцы
Старшеклассники щеголяли с портфелями — черными или рыжими, а для учеников младших классов незаменимы были ранцы. Они изготавливались из вонючего кожзама, и кнопки-застежки в них сразу ломались.
Но сами ранцы были невероятно прочными: на них катались с ледяных горок, сидя или на животе, ими дрались, их сбрасывали в кучу после уроков, когда надо было срочно собирать команду для игры в казаков-разбойников.
А они ничего, жили и служили целый год.
Чехословацкие карандаши
Это сейчас простые карандаши (мягкие и твердые) можно купить в любом отделе канцтоваров, а тогда лучшими карандашами считались чехословацкие Koh-i-noor.
Их привозили из-за границы или доставали по блату в универмаге. Делались они, между прочим, из калифорнийского кедра (во всяком случае, раньше).
Обратите внимание
Сколько же мы сточили за время учебы этих желтых палочек с золотыми буковками и с золотыми пимпочками на кончике!
Подставка для книг
Безусловно, удобная вещь, но очень тяжелая. Особенно для впереди сидящего ученика — если он крутился и мешал на уроке, получал по голове подставкой вместе с книгой.
Логарифмическая линейка
Этим гаджетом лично я пользоваться не умела, а вот для многих ботаников в те годы она была незаменима. В советское время, когда еще не было компьютеров, а первые электронные калькуляторы были диковинкой, математические расчеты выполнялись на нем. Линейки были разной длины (от 15 до 50-75 см), от нее зависела точность вычислений.
С помощью линейки можно было выполнять сложение, вычитание, умножение и деление, возведение в степень и извлечение корня, вычисление логарифмов и работать с тригонометрическими функциями. Говорят, точность выполнения операций могла достигать 4-5 знаков после запятой!
Для меня все эти манипуляции с линейкой были делом очень сложным, но переоценить ее роль в жизни студентов-математиков тех лет невозможно. Недавно услышала от одной женщины, что муж ее научил пользоваться логарифмической линейкой для того, чтобы она вычисляла количество петель во время вязания. «Для меня и сегодня эта вещь незаменима в составлении различных пропорций», — уверена женщина.
Точилки
Я не люблю точилки, в детстве меня папа научил гениально точить карандаши лезвием или острым ножом. Точилок в те времена было мало, да и точили они, как правило, жестоко. Пока добьешься «правильного» грифеля, карандаш закончится, исключение составлял лишь настольный механический приборчик для заточки карандашей.
Просто игрушка
Чего только не найдешь в портфеле-ранце школьника всех времен и народов! Но сегодня точно не увидишь вот такую смешную игрушку-жабку, с которой носились на переменках и в продленке.
У каждого из нас свои воспоминания о том времени — светлые и не очень. А что вы помните из школьного детства?
